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[全国卷1数学]近十年来的高考试卷 带答案 河南考卷 好像是全国卷1 数学 英语 语文 文综 都要 谢谢了哈!!!!!!!!

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全国卷1数学

近十年来的高考试卷 带答案 河南考卷 好像是全国卷1 数学 英语 语文 文综 都要 谢谢了哈!!!!!!!!

问题补充:近十年来的高考试卷 带答案 河南考卷 好像是全国卷1 数学 英语 语文 文综 都要 谢谢了哈!!!!!!!!
●高考英语的重点其实并不是你英语水平有多高(虽然理论上是这样设想的),也不是你单词背了多少(题目空间有限,不可能全考,要考也考重点词汇,就是带词组的),其实高考英语考来考去也就是高一至高二上学期的那些单词,考察的词汇量其实不大,但是大家还是考不好,不懂你有没有想过为什么。其实高考延续数十年的习惯,还是把考试的重点放在词汇的应用上。英语有它的特殊性,就是常用词可以搭配的词组非常多,所以高考英语要有所突破的好方法,就是多背词组,最好2000个常用词,都到《牛津英汉双解高阶词典》里把词组都查出来。虽然很花时间,但是只要做了,考到130以上肯定没问题,如果是把词组百分百的整理出来,那几乎就可以考满分。因为英语考试的出卷人,也是边查《牛津英汉双解高阶词典》,边出卷的。他们水平再高,也不敢出这个字典里查不到的东西。 当然也有更轻松的方法,前人肯定有人做过这个事,把他们的成果直接拿来用就可以了, 淘宝搜“高考英语笔记 永安纤城中学 高分145” 就可以找到个英语状元的笔记,卖家就是状元本人,要买最好对照下出售者的姓名,百度百科搜“永安纤城中学”可以找到06年该校高考英语状元的名字。我拿来看过,非常完整,居然整理出了高中所有的词组一万五千多个,整份笔记 72面 纯手写影印,人家3年高中总结的资料只要106元,比两三次英语家教还便宜,效果却比家教上课好得多。 所以比起有的老师要求背课文,我更推荐这个,背词组才是英语高考应试的最终法则。

2015全国高考理科数学1卷,要评分细则及参考答案,货到付款

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●无法以附件形式发给你,我有解析版的,你要的话,先采纳,留邮箱后发给你

2009高考数学文科全国卷1答案

问题补充:要题和答案,手机上找不到,别给网址,在线等
●2009年普通高等学校招生全国统一考试文科数学(必修+选修Ⅰ) 本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分.第卷1至2页,第卷3至4页.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回.第Ⅰ卷注意事项: 1.答题前,考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、填写清楚 ,并贴好条形码.请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目. 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.在试题卷上作答无效. 3.本卷共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.参考公式:如果事件 互斥,那么 球的表面积公式 如果事件 相互独立,那么 其中 表示球的半径 球的体积公式 如果事件 在一次试验中发生的概率是 ,那么 次独立重复试验中恰好发生 次的概率 其中 表示球的半径 一、选择题(1) 的值为(A) (B) (C) (D) 【解析】本小题考查诱导公式、特殊角的三角函数值,基础题。解: ,故选择A。(2)设集合A={4,5,7,9},B={3,4,7,8,9},全集 ,则集合 中的元素共有(A) 3个 (B) 4个 (C)5个 (D)6个【解析】本小题考查集合的运算,基础题。(同理1)解: , 故选A。也可用摩根定律: (3)不等式 的解集为(A) (B) (C) (D) 【解析】本小题考查解含有绝对值的不等式,基础题。解: ,故选择D。(4)已知tan =4,cot = ,则tan(a+ )=(A) (B) (C) (D) 【解析】本小题考查同角三角函数间的关系、正切的和角公式,基础题。解:由题 , ,故选择B。(5)设双曲线 的渐近线与抛物线 相切,则该双曲线的离心率等于(A) (B)2 (C) (D) 【解析】本小题考查双曲线的渐近线方程、直线与圆锥曲线的位置关系、双曲线的离心率,基础题。解:由题双曲线 的一条渐近线方程为 ,代入抛物线方程整理得 ,因渐近线与抛物线相切,所以 ,即 ,故选择C。(6)已知函数 的反函数为 ,则 (A)0 (B)1 (C)2 (D)4【解析】本小题考查反函数,基础题。解:由题令 得 ,即 ,又 ,所以 ,故选择C。(7)甲组有5名男同学、3名女同学;乙组有6名男同学、2名女同学,若从甲、乙两组中各选出2名同学,则选出的4人中恰有1名女同学的不同选法共有(A)150种 (B)180种 (C)300种 (D)345种【解析】本小题考查分类计算原理、分步计数原理、组合等问题,基础题。解:由题共有 ,故选择D。(8)设非零向量 、 、 满足 ,则 (A)150° (B)120° (C)60° (D)30°【解析】本小题考查向量的几何运算、考查数形结合的思想,基础题。解:由向量加法的平行四边形法则,知 、 可构成菱形的两条相邻边,且 、 为起点处的对角线长等于菱形的边长,故选择B。(9)已知三棱柱 的侧棱与底面边长都相等, 在底面 上的射影为 的中点,则异面直线 与 所成的角的余弦值为(A) (B) (C) (D) 【解析】本小题考查棱柱的性质、异面直线所成的角,基础题。(同理7)解:设 的中点为D,连结 D,AD,易知 即为异面直线 与 所成的角,由三角余弦定理,易知 .故选D (10) 如果函数 的图像关于点 中心对称,那么 的最小值为(A) (B) (C) (D) 【解析】本小题考查三角函数的图象性质,基础题。解: 函数 的图像关于点 中心对称 由此易得 .故选A(11)已知二面角 为600 ,动点P、Q分别在面 内,P到 的距离为 ,Q到 的距离为 ,则P、Q两点之间距离的最小值为【解析】本小题考查二面角、空间里的距离、最值问题,综合题。(同理10) 解:如图分别作 ,连 , 又 当且仅当 ,即 重合时取最小值。故答案选C。(12)已知椭圆 的右焦点为F,右准线 ,点 ,线段AF交C于点B。若 ,则 =(A) (B) 2 (C) (D) 3【解析】本小题考查椭圆的准线、向量的运用、椭圆的定义,基础题。解:过点B作 于M,并设右准线 与x轴的交点为N,易知FN=1.由题意 ,故 .又由椭圆的第二定义,得 .故选A2009年普通高等学校招生全国统一考试文科数学(必修 选修Ⅰ)第Ⅱ卷注意事项:1.答题前,考生先在答题卡上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,然后贴好条形码.请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目.2.第Ⅱ卷共7页,请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,在试题卷上作答无效.3.本卷共10小题,共90分.二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分.把答案填在题中横线上.(注意:在试题卷上作答无效)(13) 的展开式中, 的系数与 的系数之和等于_____________.【解析】本小题考查二项展开式通项、基础题。(同理13)解: 因 所以有 (14)设等差数列 的前 项和为 。若 ,则 _______________.【解析】本小题考查等差数列的性质、前 项和,基础题。(同理14)解: 是等差数列,由 ,得 。(15)已知 为球 的半径,过 的中点 且垂直于 的平面截球面得到圆 ,若圆 的面积为 ,则球 的表面积等于__________________.【解析】本小题考查球的截面圆性质、球的表面积,基础题。解:设球半径为 ,圆M的半径为 ,则 ,即 由题得 ,所以 。(16)若直线 被两平行线 所截得的线段的长为 ,则 的倾斜角可以是 ① ② ③ ④ ⑤ 其中正确答案的序号是 .(写出所有正确答案的序号)【解析】本小题考查直线的斜率、直线的倾斜角、两条平行线间的距离,考查数形结合的思想。解:两平行线间的距离为 ,由图知直线 与 的夹角为 , 的倾斜角为 ,所以直线 的倾斜角等于 或 。故填写①或⑤三.解答题:本大题共6小题,共70分.解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤.(17)(本小题满分10分)(注意:在试题卷上作答无效)设等差数列{ }的前 项和为 ,公比是正数的等比数列{ }的前 项和为 ,已知 的通项公式.【解析】本小题考查等差数列与等比数列的通项公式、前 项和,基础题。解:设 的公差为 ,数列 的公比为 ,由 得 ① 得 ②由①②及 解得 故所求的通项公式为 。(18)(本小题满分12分)(注意:在试用题卷上作答无效)在 中,内角 的对边长分别为 .已知 ,且 ,求 .【解析】本小题考查正弦定理、余弦定理。解:由余弦定理得 ,又 , ,即 ①由正弦定理得 又由已知得 ,所以 ②故由①②解得 (19)(本小题满分12分)(注决:在试题卷上作答无效)如图,四棱锥 中,底面 为矩形, 底面 , , ,点 在侧棱 上, (Ⅰ)证明: 是侧棱 的中点;(Ⅱ)求二面角 的大小。(同理18)解法一:(I)作 ‖ 交 于点E,则 ‖ , 平面SAD连接AE,则四边形ABME为直角梯形作 ,垂足为F,则AFME为矩形设 ,则 , 由 解得 即 ,从而 所以 为侧棱 的中点(Ⅱ) ,又 ,所以 为等边三角形,又由(Ⅰ)知M为SC中点 ,故 取AM中点G,连结BG,取SA中点H,连结GH,则 ,由此知 为二面角 的平面角连接 ,在 中, 所以 二面角 的大小为 解法二:以D为坐标原点,射线DA为x轴正半轴,建立如图所示的直角坐标系D-xyz设 ,则 (Ⅰ)设 ,则 又 故 即 解得 ,即 所以M为侧棱SC的中点(II)由 ,得AM的中点 又 所以 因此 等于二面角 的平面角 所以二面角 的大小为 (20)(本小题满分12分)(注意:在试题卷上作答无效)甲、乙二人进行一次围棋比赛,约定先胜3局者获得这次比赛的胜利,比赛结束。假设在一局中,甲获胜的概率为0.6,乙获胜的概率为0.4,各局比赛结果相互独立。已知前2局中,甲、乙各胜1局。(Ⅰ)求再赛2局结束这次比赛的概率;(Ⅱ)求甲获得这次比赛胜利的概率。【解析】本小题考查互斥事件有一个发生的概率、相互独立事件同时发生的概率,综合题。解:记“第 局甲获胜”为事件 ,“第 局乙获胜”为事件 。(Ⅰ)设“再赛2局结束这次比赛”为事件A,则 ,由于各局比赛结果相互独立,故 (Ⅱ)记“甲获得这次比赛胜利”为事件B,因前两局中,甲、乙各胜1局,故甲获得这次比赛胜利当且仅当在后面的比赛中,甲先胜2局,从而 ,由于各局比赛结果相互独立,故 (21)(本小题满分12分)(注意:在试题卷上作答无效) 已知函数 .(Ⅰ)讨论 的单调性;(Ⅱ)设点P在曲线 上,若该曲线在点P处的切线 通过坐标原点,求 的方程【解析】本小题考查导数的应用、函数的单调性,综合题。解:(Ⅰ) 令 得 或 ;令 得 或 因此, 在区间 和 为增函数;在区间 和 为减函数。(Ⅱ)设点 ,由 过原点知, 的方程为 ,因此 ,即 ,整理得 ,解得 或 因此切线 的方程为 或 (22)(本小题满分12分)(注意:在试题卷上作答无效)如图,已知抛物线 与圆 相交于A、B、C、D四个点。(Ⅰ)求 的取值范围(Ⅱ)当四边形ABCD的面积最大时,求对角线AC、BD的交点P的坐标。解:(Ⅰ)将抛物线 代入圆 的方程,消去 ,整理得 ①与 有四个交点的充要条件是:方程①有两个不相等的正根 由此得 解得 又 所以 的取值范围是 (II) 设四个交点的坐标分别为 、 、 、 。则由(I)根据韦达定理有 , 则 令 ,则 下面求 的最大值。方法1:由三次均值有: 当且仅当 ,即 时取最大值。经检验此时 满足题意。方法2:设四个交点的坐标分别为 、 、 、 则直线AC、BD的方程分别为 解得点P的坐标为 。设 ,由 及(Ⅰ)得 由于四边形ABCD为等腰梯形,因而其面积 则 将 , 代入上式,并令 ,得 ,∴ ,令 得 ,或 (舍去)当 时, ;当 时 ;当 时, 故当且仅当 时, 有最大值,即四边形ABCD的面积最大,故所求的点P的坐标为

2006年高考全国卷1的满分作文

问题补充:2006年高考全国卷1的满分作文
●2006中国年度最佳高考满分作文2006年全国卷1 2008年1月12日 [原题回放] 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体 ,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 [文题诠释] 2006年全国高考语文卷1的作文试题同前两年作文试题相比,既有继承又有革新。 首先,从命题思路来说,延续了去年考题的命题思路。那就是:注重思辨,强调联系。我们不妨把三年考题所体现出来的思维关系展示出来。2004年考题:相信自己与听信别人的意见。话题所体现的辩证关系是:全面客观,一分为二。2005年考题所体现的关系是:偶然与必然,现象与本质。2006年材料所体现出来的辩证关系是:主观与客观,表象与本质。可以看出,在命制作文试题的时候,命题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平。实际上,这也正是检验一个学生作文水平高低的最佳手段。 其次,2006年考题与往年相比 ,也出现了一些新变化。在连续考关系型话题作文之后,今年的考题变化成供材料自定立意作文。相对于话题作文,这种作文形式从表面看似乎只是缺少了提供“话题”这一环节,实际上写作范围与以往话题作文有明显区别。这种作文比话题作文范围更宽,根据材料内容,我们可以拟定好几个话题。所以考生的写作自主权更大了。也可以这样说,以前的考题是一个材料一个话题,今年的考题是一个材料,多个话题。 当然,写作范围的扩大也不是毫无边际,材料中说“不要脱离材料的含意作文”,正是给你的写作画的一个边界线。 写作本题关键是要读透材料的内涵,理清材料蕴含的道理,单从材料内容来说,是由两部分组成的,主要材料是一则寓言,辅助材料是最后小孩子说的一句话:“它也很可爱啊”。这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。这个寓言的含义很明确,用辩证法来梳理,我们可以看到,语言材料所体现的其实是“主观与客观,表象与本质”的关系。其核心寓意是“认清自己,认清世界”。围绕这一点可以拟定出以下一些话题:“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”。同时还要看到,材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来,那就是“勇气是值得赞赏的”,所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。 [满分作文1] 绕树三匝,何枝可依? 河南一考生 “月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。 我们何不以此自问:“何枝可依?”问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归附。 老鹰雄猛、健壮,飞翔速度迅猛,从鹫峰俯冲而下,捕获猎物,这是它生存的本领,是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小,却一味模仿老鹰,事倍功半,最后落入牧羊人手中,也是可以料想的。诚然,它的精神是可嘉的,然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。 物如此,人亦然。 找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致。 一代先师孔子,初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后,终于没有成功,然而它却是很好的老师,孔子的弟子遍及天下,他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见,只有找到自己的枝头,生命的意义才能实现。 一代喜剧大师卓别林,年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄,然而,在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势,他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。 世界首富比尔·盖茨,本是一名外国著名大学的学生,然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作,最终积累了世界上无人能比的巨额财富。 社会在发展,可是道理却没有变,找准自己的位置,找到适合自己的枝头,生命才能闪光。 乌鸦敢于拼搏,乐于学习的精神固然值得赞赏,然而它不能认清自己的实力,不能量力而行,注定是要失败的。 “绕树三匝,何枝可依?”绕树三匝,并非枝枝可依! 人不只需要勇于拼搏的精神,更应认清自己,只有二者具备,才有可能成功。 拥有自知与拼搏,光明就在眼前,在努力过后你会发现“绕树三匝,此枝可依”! [名师点评] 这篇满分作文立意准确,事例典型,富有文化意蕴。 一、本文根据题目材料准确提炼出“认清自己,勇于拼搏”的主题,围绕这一主题,展开议论。文中,为突出主旨,作者多次点题,确保了文章中心鲜明,体现了考场作文的根本要求。 二、事例典型,层次清晰。为论证主题,作者精心选择孔子、卓别林、比尔·盖茨等中外名人事例为论据,多层次多角度进行论证,使得文章内容充实丰满。 三、文章根据材料中“乌鸦”意象展开联想,引出曹操名句,并由此再次联想,反复咏诵,由开头“绕树三匝,何枝可依”的疑问引发思考,到最后的“绕树三匝,此枝可依”,做出有力的回答。诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。 [亮点透析] 基础等级 内容充实 围绕“认清自己,勇于拼搏”,多方举例,论证有力,丰富了文章的内涵。 结构完整 文章开篇结尾均以曹操诗句“绕树三匝,何枝可依”为中心,由问到回答, 首尾照应,中间举三例进行论证,层次分明,结构严谨。 发展等级 深 刻 透过现象深入本质能由表入里,由浅入深,对寓言故事的深层含义进行了全面的揭示,透过现象挖掘出了本质。 有文采句式灵活,善于引用 文章语言简练,善用短句,对诗句的引用能做到灵活、变化,内蕴深厚。 [满分作文4] 两封信 河南一考生 (一)第一封 沧海一声笑: 您好,心里很难受,所以提笔和你聊天。窗外阴霾的天空和我的心情一样,灰暗而又不着边际。 为什么失败的总是我。 我很勤奋,人人皆知。三更灯火五更明,头悬梁锥刺股的日子伴随着我走过花季。我是如此地热爱着绘画,一张张白纸在我的手下着色、变化,每一幅作品都蕴含着我的心血与汗水。可是“平庸、暗淡、苍白、平淡”这样的评价却一次次刺向我的心脏。难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩? 我很执著,人人皆晓。二月杏花八月桂,顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春。我是那么喜爱音乐,一个个音符从我的嗓中飞出、飘荡,每一次演唱都浸透了我的情感与理想。然而“单薄、乏味、呆板、杂乱”这样的评价却一回回让我走向绝望。难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声? 我的追求有错吗?我的努力有错吗?我的拼搏有错吗? 蓝天百声哭 ⅹ年ⅹ月ⅹ日 (二)第二封 蓝天百声哭: 您好,收到您的来信,我的心情也不由得因为您而低沉了许多。那页薄薄的纸儿在我的书桌上沉寂了多日,可我的心灵却为此翻腾了许久。今天,在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里,我提笔给你回信。愿我的一叶飞鸿能驱散笼罩你心头的阴霾。 我亲爱的朋友,我想说,你的追求没有错!你的努力没有错!你的拼搏更没有错!你的错在于你没有找到自己的位置,你没有把握好自己的实力,你没有认清自己的优势与劣势。 我亲爱的朋友,并不是所有的鸟儿都能歌唱,并不是所有的花儿都能结出硕果,并不是所有的幼苗都能成为参天大树,并不是所有的土壤都能适合作物生长,并不是所有的角色都适合你去扮演。画家固然令人向往,音乐家固然让人羡慕,可是,我的朋友,或许,这都不是属于你的职业。我知道,你有强健的体魄,你有顽强的毅力,你有敏锐的目光,你有冷静的头脑,所有这一切决定了你或许该成为一个军人、一个科学家、一个企业家。那才是你的位置。 我亲爱的朋友,请不要抱怨生活的不公,你看,那只乌鸦不再盲目地想做翱翔的老鹰,它知道它的聪明才智更应该去运用到怎样获取瓶底的泉水。瞧,它成功地做到了这一点,这才是聪明的乌鸦啊! 希望看到一个崭新的你! 沧海一声笑 ⅹ年ⅹ月ⅹ日 [名师点评] 本文形式新颖,主题突出,语言优美。 一、这篇文章采用书信形式写作,并且是两封信的交流,形式新颖,有创新性。此外人物的称呼很有新意,“沧海一声笑”、“蓝天百声哭”两个名字恰好体现了两人的性格、情绪。这个小亮点体现了作者的创新意识。 二、文章两封信,一问一答,提出了问题,也解决了问题。主体随着书信的展开逐渐突出。最后点出“乌鸦喝水”的故事,加深了主题。 三、文章的语言很优美,段与段之间是排比,句与句之间也是排比,词语丰富,避熟求新。陈述句、疑问句、感叹句富于变化,很有内蕴。 [亮点透析] 基础等级 内容充实 围绕“人生如何定位”,设计了两封信,相得益彰,突出了中心。 结构完整 两封信相当于两个部分,前一部分提出问题,后一部分解决问题,两个层次联系紧密,结构严谨。 发展等级 有文采词汇丰富善用修辞 文章十分注意用词,避熟求新。同时,修辞运用达到很高水平,排比随处可见,句子有排比,段落也有排比。此外,比喻、设问、对偶、反复等修辞也运用得娴熟自然。 [满分作文7] 当他逝去的时候 陕西一考生 风萧萧兮易水寒,荆轲立于山头茫然凝视远方,马啾啾兮燕山苍,众人表情肃然,音乐的旋律戛然而止,高渐离悲壮的缶声从此打住,众人起立敬送我,太子丹奉觞端酒为他饯行,临别之时,他突然深深一拜,眼中满含着热泪,声音哽咽地说:“先生,燕国全靠你了……”荆轲接酒一饮而尽,上马扬鞭而去。 走在去秦国的路上,荆轲的思维极为烦乱,以往的事情仿佛历历在目,他情不自禁地长叹一声,思绪一下子飞回到往日的时光中…… 秦国雄师挥戈东向,他们一举扫灭了韩国、赵国、魏国,一时间,秦国的兵锋直指弱小的燕国,燕国地处塞北,兵弱民穷,难于抵御虎狼之师的秦军,一战之后,燕王率师仓皇而逃,太子丹一腔热血发誓救国,他携重金求到自己门下,声泪俱下,一掷千金,赠良田,赐美姬,痛陈亡国之祸迫在眉睫。 自那个时刻起,自己为了报答太子的知遇之恩,救黎民免于兵戈之祸,我下决心苦练剑法,闭门谢客,每日练至晚上二更,闻鸡起舞,虽说技艺大进,但身赴险地,强弱悬殊,吉凶难料!田光先生曾劝阻我说,不要以卵击石,况且秦王武艺颇高,身犯险境,事情如果办不成,反而让人耻笑!但为了燕国的百姓,我必须一搏,但愿天佑燕国! 想到这里,荆轲加快了步伐,急忙赶路。 秦王政在诸侯中以凶暴闻名于世,又自负先祖强大的基业,鲸吞六国,而他本人武艺精湛,根本就没有把天下的群雄放在眼里。他听说燕使带来了燕国降书、降表,于是他带长剑,盛气凌人地端坐于朝堂之上,等候着荆轲的到来。 荆轲上前,心平气和地翻着地图,一点一点地向后翻着。 也许弱者永远摆脱不了被命运戏弄的命运。 当图穷匕首见时,荆轲忙上前抓住利刃,朝着秦王猛刺,双方一场生死搏斗就此展开,殿上的秦国武士怒吼声没有使荆轲退缩胆怯,秦国大臣百般阻挠也未能使他有半点分心,但秦王仗着长剑终于将荆轲打败,伤痕累累的荆轲临死之前,使出全身力气,把匕首投向了自己的强大敌人。英雄长叹一声,含恨而死。 后人对荆轲此行的做法往往褒贬不一,但有个叫司马迁的人,把荆轲的事迹列入了《史记》,原因很简单,荆轲挑战强者的勇气令人钦佩:他是一个时代的化身,他虽败犹荣。 [名师点评] 本文角度新奇,故事曲折,语言精练。 一、文章选择荆轲作为写作的主要人物,并且能精确地表达主题,给人以新奇之感。有创新意识。 二、文章围绕人物精心描写,通过动作、语言、心理、肖像等描写方法生动地塑造了一个勇于挑战强者的英雄形象。 三、文章语言十分精练,无论是描写还是议论抒情都很讲究用词的俭省,力求一字传神,一句传情。如“太子丹一腔热血发誓救国,他携重金求到自己门下,声泪俱下,一掷千金,赠良田,赐美姬,痛陈亡国之祸迫在眉睫”一句就蕴含了众多情结。 [亮点透析] 基础等级 内容充实 围绕“勇于挑战强者”,采用叙事手法精心描写,塑造了一个勇于挑战的英雄形象–荆轲。 结构完整 作为记叙文,文章情节完整,过渡自然,结尾段以后记形式点名主题,结构清晰。 发展等级 有创新材料新鲜构思精巧 尽管“荆轲”的故事已经在高考中被许多考生使用过,但本文的切入点仍然给人以耳目一新的感觉。老素材写出了新鲜感。 有文采词语丰富描写细致 文章语言十分简练,借鉴了古文的一些特点,词汇丰富,文雅蕴藉,如“风萧萧兮易水寒,荆轲立于山头茫然凝视远方,马啾啾兮燕山苍,众人表情肃然”。此外,文章多用短句,描写细致入微,人物的思想性格表现得很好。

2006高考英语答案全国卷1

问题补充:2006高考英语答案全国卷1
●2006英语高考全国卷(一)参考答案选择题答案(1-75)1-5 B C A A C 6-10 C A A C A 11-15 B B A B B 16-20 C A B B C 21-25 D C D A A 26-30 C B D C B 31-35 D B B A A 36-40 C D C B A 41-45 B D B C A 46-50 D A B C D 51-55 A B C D A 56-60 B D D B A 61-65 B C C D C 66-70A A D D B 71-75 C A C A B 第四部分:76.have→had 77. ago→before78.that去掉79.lately→late80.√81.but→and82.glass后加in83.ideas→idea84.me→myself85.We→They书面表达:内容要点 1.图书馆位置:前有花园,后有教学楼。2.内部环境:宽敞,有书架,报刊,书籍等3.图书管的功能:借阅、借阅数量和借期开发时间合适的结尾五、One Possible Version Dear Bob, Thank you for your last letter asking about our library. Our library is the center of the school.There is a beautiful garden in-front of it an our classroom building is right behind it. The library is big. When you get inside,you will see many shelves full of books on different subjects. There are also lots of newspapers and magazines.We borrow books and do some reading in the library.According to the rule,every student can borrow up to 5 books each time and keep them for 10 days.It is open from 9 am to 7 pm from Monday to Friday and closed on weekends. We all like our library very much. Best wishes,

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