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四时田园杂兴的意思_四时田园杂兴读后感大全

四时田园杂兴的意思 古诗四时田园杂兴(其一)的意思是什么? 问题补充:古诗四时田园杂兴(其一)的意思是什么? 四时田园杂兴(其一) 南宋 范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。…

四时田园杂兴的意思

古诗四时田园杂兴(其一)的意思是什么?

  • 问题补充:古诗四时田园杂兴(其一)的意思是什么?
  • 四时田园杂兴(其一) 南宋 范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。村民们白天下田去除草,晚上搓麻线。男女都不得闲,各司其事。那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。 表现了农村儿童的天真情趣。 诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。【此为精练回答,请采纳】
  • 四时田园杂兴古诗的意思

  • 问题补充:四时田园杂兴古诗的意思
  • 名段1 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 四时田园杂兴(20张)童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 【解释】四时:四季。 耘田:锄地。 绩麻:把麻搓成绳,搓麻绳。 儿:男人(农夫)。 女:女人(农妇)。 各当家:每人都负有专责,独当一面。 童孙:幼童。 供:从事参与。 傍:靠近。 【译文】 白天锄地,夜晚搓麻, 农家男女都帮着父母做事,干家务,让父母休息。 小孩子不懂得种田织布之事, 却也学着大人在桑树阴下种瓜。 【简析】 这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。 首句“昼出耘田夜绩麻”是说:白天下田去除草,晚上搓麻线,“绩”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏,水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后,晚上就搓麻线,再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”,“儿女”即男女,全诗用老农的口气,“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲,各司其事,各管一行。第三句“童孙未解供耕织”,“童孙”指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象,却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣,诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。 (已收录北师六年级下册第一单元第二课、人教版四年级下册第六单元第三课) 名段2 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 【译文】 一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了; 荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。 白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过; 只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。 【简析】 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩鲜丽。诗的第三句,从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。后两句写出昼长人稀,蜓飞蝶舞。 (已收录人教版五年级上册第一单元古诗;鄂教版五年级下第八单元古诗;北师大版六年级下册第一单元第二课) 名段3 租船满载候开仓,粒粒如珠白似霜。 不惜两钏输一斛,尚赢糠核饱儿郎! 【简析】 这首诗写农民全年的辛苦收成,被官府巧榨豪夺得几乎一干二净,只能给孩子吃点粗糠来填饱肚子了。诗人满腔悲悯地画出这幅农民的血泪图。 名段4 高田二麦接山青[1],傍水低田绿未耕。 桃杏满村春似锦,踏歌椎鼓过清明[2]。 吉日初开种稻包[3],南山雷动雨连宵。 今年不欠秧田水,新涨看看拍小桥。 蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家[4]。 鸡飞过篱犬吠窦[5],知有行商来买茶。 三旬蚕忌闭门中[6],邻曲都无步往踨[7]。 犹是晓晴风露下,采桑时节暂相逢。 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞[8]。 昼出耘田夜绩麻[9],村庄儿女各当家[10]。 儿童未解供耕织[11],也傍桑阴学种瓜。 垂成穑事苦艰难[12],忌雨嫌风更怯寒[13]。 笺诉天公休掠剩[14],半偿私债半输官。 新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明[15]。 黄纸蠲租白纸催[16],皂衣旁午下乡来[17]。 “长官头脑冬烘甚[18],乞汝青铜买酒回[19]。” 村巷冬年见俗情[20],邻翁讲礼拜柴荆。 长衫布缕如霜雪,云是家机自织成[21]。 注释: [1]二麦:大麦、小麦。 [2]椎鼓:打鼓。 椎:捶击的工具。这里用作动词。 [3]种稻包:农家用来储存稻种的稻草包。 [4]日长:即“长日”,整天的意思。一说长时间。 [5]窦:墙洞。 [6]蚕忌:农家风俗,养蚕季节忌风忌尘忌陌生人进门等。 [7]邻曲:邻里。步往踨(zōng):来往的踪迹。 [8]蛱(jiá)蝶:蝴蝶的一种。 [9]耘田:除草。 绩麻:把麻析纺成线,供织麻布用。 [10]各当家:各自承担一定的活计。 [11]未解:不懂得。 供:从事。 [12]穑(sè):收获庄稼。 [13]怯:害怕。 [14]笺诉天公:写信向天公诉说。 笺:这里指书信。掠剩:掠去剩余的粮食。 [15]连枷(jiā):一种打谷的农具。 [16]蠲(juān):免除。 [17]皂衣:衙门差役。因其穿黑色衣服,故称“皂衣”,又称“皂隶”。旁午:纷繁,交错不断。 [18]冬烘甚:“糊涂得很”的意思。 [19]青铜:指青铜钱。 [20]俗情:乡土风俗。 [21]云:说,称。 简析: 范成大早年游宦四方,57岁以后,退职闲居苏州石湖,这时期,写下《四时田园杂兴》六十首,原分为“春日”、“晚春”、“夏日”、“秋日”、“冬日”五组,每组十二首。各组可称为组诗。因此获得“田园诗人”的称号。《四时田园杂兴》把自陶渊明以来至唐王维、储光羲、孟浩然、韦应物等描写农村田园的诗歌传统,以及自《诗经·豳风·七月》以来直到唐代“新乐府”诗派着力反映农村社会现实的诗歌传统融合起来,变古体为七言,无论内容和形式,都体现出卓越的创造性。 《四时田园杂兴》内容极为丰富,江南农村的自然风光,四时农事,农家的生活遭遇等尽现其中,形成生动的乡村社会长卷。所选第一首描写清明节的自然景色;第二首写播种前的乡村景象;第三首写农家春日生活画面;第四首说养蚕;第五首写初夏江南农村景色;第六首以老农口气写农家的劳动情景;第七首写农家负担的沉重;第八首写农家打场;第九首写租税的苛重、官吏的无耻可恶;第十首写纯朴的乡情。所选十诗可窥见《四时田园杂兴》的风貌。 《四时田园杂兴》无论叙事、写景、言情,无不机巧自然又含蕴丰富,耐人回味,有很高的艺术成就。[3]
  • 四时田园杂兴中的“杂兴”是什么意思?

  • 问题补充:
  • 杂兴:各种兴趣。又一说:杂兴:有感而发、随事吟咏的诗。《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。《四时田园杂兴》(题意:四个时节田园的各种兴致)共60首,宛如农村生活的长幅画卷。分为春夏秋冬四个诗卷,其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。描写了4个季节田园中的不同景象,生动绘制了一幅田园农作动态图。
  • 四时田园杂兴的意思

  • 问题补充:
  • 四时田园杂兴的意思 NO.1 四时田园杂兴 (宋)范成大 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 【译文】 白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻, 村中男男女女各有各的家务劳动。 小孩子虽然不会耕田织布, 也在那桑树阴下学着种瓜。 【简析】 这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 首句“昼出耘田夜绩麻”是说:白天下田去除草,晚上搓麻线,“绩”是搓的意思。“耘田”即除草。初夏,水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后,晚上就搓麻线,再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”,“儿女”即男女,全诗用老农的口气,“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲,各司其事,各管一行。第三句“童孙未解供耕织”,“童孙”指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象,却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣,诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。 NO.2 四时田园杂兴 (宋)范成大 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 【译文】 一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了; 荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。 白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过; 只有蜻蜓和菜粉蝶绕着篱笆飞来飞去。 【简析】 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。前两句写出梅黄杏肥,麦白菜稀,色彩鲜丽。诗的第三句,从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静,静中有动,显得更静。后两句写出昼长人稀,蜓飞蝶舞,以动衬静。 NO.3 四时田园杂兴 租船满载候开仓, 粒粒如珠白似霜。 不惜两钏输一斛, 尚赢糠核饱儿郎! 【简析】 这首诗写农民全年的辛苦收成,被官府巧榨豪夺得几乎一干二净,只能给孩子吃点粗糠了。诗人满腔悲悯地画出这幅农民的血泪图。
  • 四时田园杂兴【梅子黄时日日晴】写的是什么季节的景色 快快!!

  • 问题补充:四时田园杂兴【梅子黄时日日晴】写的是什么季节的景色 快快!!!
  • 《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
  • 四时田园杂兴之“昼出耘田夜绩麻…” 的问题

  • 问题补充:本诗原文: 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 问题1:需要全文注解,越详细越好! 问题2:初初一看,这只是一首比较普通的田园诗,最多只不过是赞颂了村民们勤劳朴实的生活,但是作者为什么会写了那么多呢?他又是在什么背景前提下写下这60首诗的呢?作者最终想表达的又是什么呢? (问题2可以从作者写这首诗的背景,含义等着手) 问题3:我现在要在班级里面讲这首诗,请问我应该从哪个方面先开始讲呢?(比如含义,背景,作者,朗诵,背诵等,请排个序) 问题4:如何来背这首诗比较容易呢?(比如图片记忆法等等) 问题5:对于这首诗,请提出一些(可以是课外的)补充资料,使大家更加深的认识到范成大这个人,以及他的作品。 好了以上问题如述,十万火急!!!!!!希望各位能够踊跃的回答问题,灌水的不欢迎。 好的再加追分,我出的悬赏可不低哦~~! 急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急!
  • 一、全文注释: 白天到田里锄草,晚上归来后在灯下把麻搓成线(搓麻绳);村里的青年男女都在各自为家庭承担责任。小孩子还不懂得耕田织布的事,但也在靠近桑树荫的地方学着大人的样子种瓜玩耍。 二、注释 : ①昼:白天。 耘 (yún)田:除去田间杂草。 绩麻:把麻搓成细绳。 这里泛指纺线织布之类的活儿。 ②儿女:指男男女女,指所有参加劳动的人。 各当家:各人承担起家 庭中一定的生产任务。 ③童孙:幼小的孙儿。 未解:不懂得。 供:从事,参加。 ④傍:靠近,依傍。 三、解析: 这首诗写初夏时节农村人们紧张劳动的生活情景。诗的大意说:白天人 们忙着到田里去锄草,回家后夜晚忙着纺线织布。农村里男男女女,老老少 少,各自都担当起家庭中一定的工作。幼小的孩童虽然还不懂得干耕田织布 的活儿,可是也在桑树阴下学着大人的样子种菜种瓜。 诗人善于从侧面着笔,通过童孙也学种瓜的描写,突出了农村男女老幼 都热爱劳动的主题,富有农家生活气息。 四、《四时田园杂兴》教案 一、说教材 《四时田园杂兴》是人教版第八册第六单元的一篇讲读课文,是一首田园诗,作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然,具有浓浓的生活气息。 二、说目标、重点、难点 教学目标: 1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3、体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。 4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。 重点、难点:通过读体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力。 三、说教学程序以及对教法学法的渗透运用。 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝,是民族文化的重要载体。古诗词教学应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品味和审美情趣,引领学生走进这民族独特的文化,从而热爱古诗。为体现新课标“以读为本”的理念,本节课让读始终贯穿着整个教学过程。在读中感受古诗词的优美精湛的语言文字和丰富的人文内涵;在读中引领学生入情入境;在读中有所感悟和思考;在读中受到情感的熏陶获的思想的启迪。 四、本节可的教学亮点有四 视范读,作好示范。 要读好一首诗并不容易,因为读诗与读文有一定的区别,古诗不但要读的正确,还要读出节奏、感情,读出诗的韵味来。可以说,诗不是读的而是吟的。如何去吟,老师一定要作好示范。开头初读时要示范,让学生听听诗是怎么读的,有没有读错字,节奏应该怎样处理。中间更应该声情并茂的范读,读出农人的勤劳,本事;读出作者对农人的钦佩赞美;读出儿童的天真可爱。让学生模仿,学会读诗。 细细品读,体味诗情。 诗歌要细细品读的是什么?是诗眼,是佳句,是精妙之处。通过品,品出诗的意韵来。第一、二句诗昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。写了农民劳动的繁忙景象。昼和夜说明农民日夜辛劳,各当家是指农家人各自忙自己的事情,各表现出自承担家庭一定的工作,各有个的拿手本事。表现出作者对劳动人民的敬重之情。而第三、四句诗童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。也和学二字使用的简洁传神。特别是一个“学”字,天真、好学、可爱热爱劳动的儿童形象跃然纸上。这些地方我让学生细细的品,有感情地反复诵读,不但让学生领悟它的表层意思,还要领悟它的深层意思,体会语言的感情色彩,体会丰富的思想和情感内涵。从而受到情感的熏陶。 读中想象,体会诗的意境。 没有想像,就没有诗的意境。如何想像?第一、二句围绕耘田绩麻启发想象农民们除了“耘田绩麻”在夏忙中还要干些什么活?(插秧、收割、犁地、积肥……)。想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么?(辛苦、勤劳、各有各的本事……)让学生在想象中体会农民的艰辛。而第三、四句抓住儿童神态、动作、想象其语言,体会儿童的天真。通过想象诗的意蕴丰富起来。 读中拓展,提高学生的对古诗词文的修养。 古人云:为文之道在于厚积而薄发。少年儿童只有通过大量的经典诵读,实现“量”的积累,才能充分地汲取古文化的精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语言。因而学习诗词不能只仅仅局限于课文,要一篇带多篇。由一篇田园诗带出多篇的田园诗来,由一位田园诗人带出多个田园诗人来。在学习完《四时田园杂兴》之后,我要求学生再来学习另一首田园诗《夏时田园杂兴》。在自学的基础上大概说说诗的意思,争取背下来,接着让学生背诵自己熟知的田园诗,再鼓励学生多收集田园诗来诵读。目的是培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。 一、激情导入 1、诗歌是诗人生命的冲动,感情的倾诉。“情动于中而言溢于表”的诗词是语言的精华。因而学习诗歌,要反复朗读,体会诗歌的韵律美,体会诗人的感情,达到与诗人心灵相通,感情交融的地步,才会更好地领悟诗歌。今天,咱们来学习一首诗,题目叫《四时田园杂兴》。 2、介绍作者 (1)你知道这首词的作者是谁吗? (2)介绍作者:播放资料“范成大的简介”。 3、释题:“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思? 说明: 兴趣是学习的动机,激发学生认知兴趣,使学习成为自身迫切需要,是引导学生主动探索,自主学习的前提。语文教学中我就利用“情感导语”,使教学主体—学生主动积极地进行语言学习。我的导入语是着样设计的(同学们……略) 通过这样的导语激起学生对诗歌诗人浓浓的兴趣,也知道学习诗歌的基本方法后才引出对新课文的学习。 接着我就问:你知道这首词的作者是谁吗?你读过他写的诗吗?你能为大家介绍一下范成大吗?(让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)然后播放 “范成大的简介” 资料。 这样做一是要检查学生的课前资料的收集情况,二是要使学生知道范成大是一位了不起的田园诗人,从而进一步激发学生学习范成大《四时田园杂兴》的兴趣。 二、初读古诗,初步感知诗的内容。 1.指导读准字音,读出节奏。 A请说说诗应该怎样读? B明确诗歌的朗读方法:朗读诗歌,要求正确、流利、读出诗的节奏。 C听范读 D个人自由朗读。 E指名试读,评议。 2、读了这首诗,你能简要的说说诗歌写什么情景吗? 3、小声自读,边想边画:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的? 引导回答上面问题,并小结板书: 村庄儿女——耘田 织布 童孙———-学种瓜 说明:这一步是让学生读通、读顺、读通。学生喜欢古诗,因为它短小精悍, 读起来朗朗上口。有的学生上学前就能背诵很多古诗,但背起来往往如小和尚念经——有口无心。在古诗教学中指导学生有感情地背诵古诗,是古诗教学的重点。而读准字音,读出基本的节奏是前提。所以我一进入古诗的学习就是让学生读(包括自由读、听读、指名读,模仿读、评议读等),听读非常重要,尤其是一开始学习古诗,让学生听听诗是怎么读的,有自己没有读错字,节奏应该怎样处理是非常有必要的。 我利用用多媒体教学,屏幕上出现的诗全标上拼音,便于学生拼读,纠正读错的字音,又播放录制好的由专业人员朗读的古诗朗读录音,让学生听读。由于专业人员能够很好地把握古诗所表达的情感,用标准的普通话,抑扬顿挫的声调,准确、传神地传达出古诗的感情基调。所以学生非常愿意模仿。 接着我让学生小声自读,放手让学生自读自悟,边想边画:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?从整体入手,粗浅的知道诗大概讲了什么。 三、学习诗文,探究诗意。 1.自由读文,借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语,理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼:白天。②耘:除草。③耘田:在田里除草。④绩麻:把麻搓成线。⑤各当家:各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解:不懂。⑦供:参加。⑧耕织:耕田织布。⑨傍:靠近。⑩桑阴:桑树下 2.小组讨论。 3.全班交流。 4、指名试着概述全诗大意。 白天除田草,夜里搓麻条,村里的男女都担家。 幼童不懂耕田织布,也在桑树荫下学着种瓜呢! 5、 质疑 说明: 传统的古诗教学中,唯恐学生不能理解诗意,于是反复解说,还让学生背诵诗意,这样的结果只会使学生害怕、讨厌古诗,更不用说体味诗的美感了。而我的学习诗文探究诗意让学生充分自学。首先是借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语,理解诗意。不懂
  • 四时田园杂兴中的绩麻是什么意思?越快越好!

  • 问题补充:四时田园杂兴中的绩麻是什么意思?越快越好!
  • 四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜.首句“昼出耘田夜绩麻”是说:白天下田去除草,晚上搓麻线.绩麻的意思是搓麻线.
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